教育部职成司负责人推动职教向内涵式发展转变
1、李克强总理在对首届“职业教育活动周”的重要批示中指出，要“坚持以提高质量、促进就业、服务发展为导向”。刘延东副总理多次强调，职业教育要“坚持以质量为核心的内涵式发展”“着力提升人才培养质量”。《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中就“提高人才培养质量”进行专门部署。
2、教育部职成教育司郭春鸣处长指出：20xx年全教会后，职教改革进入了更重要的内涵建设阶段，前期师资培训重视“双师型”教师建设，以培训专业教师为主。
3、教育部职业教育与成人教育司司长陈子季说，“新的表述是对义务教育后普职分类发展更加科学和规范的表述，它体现了各级各类教育优质均衡发展的理念，也为我国高质量教育多样化发展提供了法律依据。
浅谈如何加强学校内涵建设提高中职学校软实力
加强教学常规管理仍是提高教学质量的基础 中职学校办学越是困难，越要重视抓教学质量，生源素质越是下降， 越要重视抓常规教学，这是保证教学质量的基础.借鉴我市其他兄弟学校的做法，我认为在中职学校可采用“三查，两评，三兑现”教学常规办法，此方法具有较强的适应性，针对性和可操作性，且较为有效。
创新提升教育内涵的重要手段。学校要有尊严地生存、可持续地发展，必须与时俱进地丰盈文化内涵，提亮文化品质，稳健推进学校文化建设。建构先进的校园精神文化校园文化，是特色学校深厚底蕴的重要体现，而校园精神更是校园文化的魂魄，是一所学校的精神支柱和行为哲学，它决定着学校的性质、发展方向和发展高度。
文化底蕴 学校的文化底蕴是学校软实力的重要组成部分。它体现在学校的历史传承、学术氛围、校园文化等方面。一个拥有深厚文化底蕴的学校，往往能够为学生提供一个更加全面、多元的学习环境，让学生在文化的熏陶中不断成长。
追求质量发展：内涵发展注重提升学校的办学质量，这是提升学校软实力的关键。它要求学校将注意力集中在办学水平的不断提高上，确保规模与质量、效益达到有机协调统一。粗放发展转为精细发展：与粗放型发展不同，内涵发展强调精细管理。
定义：学校内涵文化是学校在长期教育实践过程中形成的独特精神和文化特质，包括教育理念、办学思想等精神元素。价值：它是学校软实力的体现，有助于提升学校品牌、增强师生凝聚力、塑造竞争优势，并促进学生全面发展。建设方法：深入挖掘历史底蕴：提炼学校的核心价值观，传承和弘扬优秀传统。
职业本科教育的基本内涵
1、职业本科教育的内涵主要包括以下几个方面：教育类型与层次：职业本科教育属于联合国教科文组织ISCED体系的5B2教育层次，即实用技术型教育。在我国，职业本科教育是高等职业教育中的本科层次，与特定职业紧密相连，但不直接导向高级研究。
2、职业本科教育的基本内涵介绍如下：本质维度 职业是基本导向和发展方向，本科是学历层次和立足之基，技术是职教特色和固元之本。
3、职业本科教育的基本内涵是本科层次职业教育的培养目标，以及为实现目标对应的职业本科采取的培养方式。
4、根据国内外学者对“本科高职（或高职本科）”的研究，结合笔者的理解，本文认为：职业本科教育是指以职业目标为导向，以职业能力培养为核心，以职业素质教育为依托，理论教学恰当、实践教学充分的本科职业性教育。这种新兴的教育形式并非专科高职或普通本科教育的简单演变，而是有着其独特的内涵。
教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的意见目标任务_百度...
教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的目标任务主要包括以下几点：全面提升职业院校教师的教育教学水平：该计划的核心目标是提高职业院校教师的整体教育教学能力，以适应现代职业教育的发展需求。培训专业骨干教师：中央财政重点支持：培训10万名专业骨干教师。
教育部与财政部联合发起了中等职业学校教师素质提高计划，旨在提升我国职业教育的教学质量和师资力量。该计划设定的目标是在2010年前，对15万名中等职业学校（包括特色鲜明和技术突出的技工类学校）的专业教师进行培训，中央财政将重点投入，支持3万名教师的培训，其余12万名由省级财政负责。
教育部、财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的意见工作要求主要包括以下几点：加强组织领导与规划实施：各级教育、财政部门应高度重视，精心规划实施职业院校教师素质提高计划。制定项目管理办法与机制：教育部、财政部需制定具体的项目管理办法，明确实施原则、范围、标准及中央补助资金使用方向。
教育部和财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的意见计划内容主要包括以下四个方面：专业骨干教师培训：分为国家级和省级两部分。国家级培训针对中等和高等职业学校各5万专业骨干教师，涵盖专业知识、技能、职业教育理论和教学方法，时长12周，包含4周企业实践。部分教师可获得国外进修机会。
教育部与财政部联合发布关于实施中等职业学校教师素质提高计划的意见，旨在深入贯彻邓小平理论和三个代表重要思想，以及科学发展观。其核心目标是全面对接全国职业教育工作会议和国务院大力发展职业教育的决定，适应职业教育规模扩大及质量提升的需求。
