冀教版求一个数的几倍是多少教学设计
生2：我们还可以画图来帮助分析理解题意，军棋的价钱是8元，就先画出一条线段表示8元，象棋的价钱是军棋的4倍 ，就要4段与之前相等的线段来表示4个8元，所以说象棋的价钱就是8×4=32（元）。只要学生讲解合理就要给予肯定，并鼓励表扬。
“求一个数的几倍是多少”的方法的关键就是“几倍”转化为“几个几”。
“求一个数的几倍是多少”这一学习内容，对于三年级学生的理解能力而言，还是一个比较抽象的知识。尽管孩子对倍的概念有了一定的基础，知道“1份量”（标准量）和“比较量”的关系，但这些数学语言远没有“几个几”容易理解。
如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。（4）通过例题探究轴对称图形的性质： 例题1： 同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律。
冀教版《捐赠天堂》教学设计
《捐赠天堂》教学设计第一篇 教学目标： 读懂课文，抓住“一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂”体会童心的可贵，使学生情感受到感染。 联系文章体会句子的意思，提高学生感悟能力。 有感情地朗读课文，续编故事。
《捐赠天堂》是冀教版五年级下册一篇揭示童心可贵的文章。作者用饱蘸深情的笔墨向我们讲述了丈夫小时候得到的一次捐赠，在那个废墟掩埋一切的世界里，孩子们不仅失去了亲人、家园，更失去了童心中的至爱和乐趣，而此时“翻开第一页，里面竟有两张剪纸！”这份快乐的幸福感是任何物质帮助所不能取代的。
《捐赠天堂》捐、穆、妒、忌、铭、财。18《天涯情思》没有 19课*《小抄写员》没有 20课《诺曼底号遇难记》：辨、艘、哗、漏、械、祸、屹、宰、镇、舶、遣、舰、铸。21课《毛泽东诗词二首》：秦、娄、霜、蹄、磅、丸。
值得一提的是，《畏惧美丽》和《捐赠天堂》被选入中小学语文教材，而《还有人活着么》更是成为了冀教版六年级下册的第十课内容，这无疑证明了张丽钧作品在教育领域的价值和影响力。她目前担任唐山市开滦一中的校长，这一职位也反映了她在教育界的显著地位。
冀教版二年级语文下《小蝴蝶和毛毛虫》教学设计
引导发现其发育过程并汇报交流：（板书：卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶）小结 师结：通过读课文，我们知道了毛毛虫还真是小蝴蝶的弟弟！看来昆虫世界里也有许多奇闻怪事。第二课时 复习生字词语 今天我们继续学习第7课《小蝴蝶和毛毛虫》。
三）再次阅读课题，提出疑问：“我”为何要送蝈蝈给盲婆婆？一只蝈蝈能为盲婆婆带来什么？深入理解，读中感悟 （一）学习第一节 （二）学生自由朗读第一节，寻找体现“我”对蝈蝈喜爱之情的词语，指导积累ABB式词语。
【篇一】小学二年级语文《小蝴蝶和毛毛虫》原文 毛毛虫趴在一片绿叶上，肉嘟嘟的身子慢慢向前蠕动着。一只漂亮的小蝴蝶飞过来，引起了毛毛虫的注意。毛毛虫抬起头来，惊喜地喊：“妈妈，妈妈！”“谁是你的妈妈！”小蝴蝶生气了。
二年级语文《小蝴蝶和毛毛虫》教案设计 教学目标：认识本课14个生字，会写田字格内的8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。能读好人物对话，理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的神奇，激发探究自然知识的兴趣。
《小蝴蝶和毛毛虫》是冀教版二年级下册第7课，是一篇非常有趣的科学童话。讲完这一课后，我感到授课过程中成功之处，也有很多不足之处和需要改进的教学方法。
冀教版小学英语五年级下册教学设计
1、设计意图：通过猜谜的游戏复习了以前的单词，同时教学了新的单词songbook，起到了以旧带新的作用，同时教师用There’s/There are….来说句子，让学生对新句型有了感性的认识，降低了新句型教学的难度，激发了学生开口说英语的欲望。
2、冀教版英语教案篇1 第一课时 教学内容 let’schant 教学目标 （一）语言技能目标 能理解小诗的意义，并能朗读小诗。 能够表演小诗。 （二）学习策略目标 在学习新单词时要注意观察老师的发音，乐于模仿。 建立起词组和方位之间的联想，能根据发音认出相应的词组。 借助情景，理解新知识。
3、冀教版小学英语教材在五年级下册的Unit 4 Did you have a nice trip？ 中引入了过去式时态的学习。在此之前，五年级上册和下册已经分别学习了一般现在时和一般将来时，五年级下册则正式开始了对一般过去时态的教学。学生需要掌握这三种时态的标志词及用法。
4、综合来看，人教版和冀教版在教材内容上各有侧重。人教版的教材适合初学者，易于上手；冀教版则更适合那些希望深入理解语言结构的学生。选择哪种教材，还需要根据学生的学习需求和教师的教学目标来决定。无论是人教版还是冀教版，两者的目的是帮助学生提高英语水平。
按比例分配教学设计
1、这部分内容让学生学习比的意义、比的基本性质，掌握按比例分配的含义，培养学生在生活中的数学应用能力。【教学目标】知识目标：通过具体事例，掌握解决按比例分配问题的过程。能力目标：理解并解答已知比例和总量求部分量的简单按比例分配问题。情感目标：培养学生热爱劳动、热爱生活，提高解决问题的兴趣。
2、教学目标：学生将学习理解把一个数量按照一定比例进行分配的意义，掌握分配应用题的结构特点和解题方法。学生将能灵活运用所学知识解答实际生活中的按比例分配问题。同时，学生将感受到数学与实际生活的紧密联系，体验数学在生活中的应用价值，增强数学应用意识。学生还将培养合作学习的能力，养成探讨问题的习惯。
3、按比例分配评课优缺点如下：优点：整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极地参与到课堂中，课堂效果较好。
4、《用比例解决问题》这节课的教学设计主要围绕比例的性质和成正、反比例的量进行。这部分内容是在学生已经掌握了比例的意义和性质，以及成正、反比例的量的概念的基础上进行教学的。这有助于加强学生对这些基础知识的理解和运用。
5、通过对这节课的 总结 ，我意识到教师的“教”要以学生的发展为基准，把学生的“学”放到主要地位上来，真正的做到以学生为主体的教学模式。用比例解决问题教学反思（二）按比例分配是把一个数量按照一定的比进行分配。解决一些常见的、较简单的按比例分配问题，能在实际应用中加强比的概念。
