中小学教师继续教育工程方案(1999-2002年)基础建设项目
中小学教师继续教育工程方案基础建设项目主要包括以下四个方面：法规建设：教育部颁发《中小学教师继续教育规定》，明确政策导向和实施细节。各地制定相应的地方法规，规定基地建设、经费筹集、检查评估等重要环节，为工程的顺利进行提供稳固的法制保障。
会议上，我们强调了实施“中小学教师继续教育工程”的重要性和紧迫性，目标是提升全社会对素质教育和教师队伍建设的重视程度，建立并完善中小学教师的继续教育制度，推动形成一个健康、高效的教育发展机制，以开创教师继续教育工作的全新篇章。
中小学教师继续教育工程（1999-2002年）旨在全面提升教师队伍素质，以适应素质教育需求。首要目标是为现有约1000万中小学教师提供基本轮训，确保他们在完成至少190学时的培训后，整体素质显著提高，贫困地区的教师也能接受至少一次有组织的40学时面授培训。
内容：根据教育部计划进行小学、初中和高中教师的学历教育，注重理论与实际问题结合。 计算机全员培训 对象：全体教师 目标：普及计算机基础知识和技能，提升辅助教学和科研能力。内容：以计算机应用为核心，涵盖办公软件、网络资源利用、教学软件制作和信息处理等。
教育部关于印发《中小学教师继续教育工程方案》及其实施意见的通知附件二，主要内容包括以下几点：全面推动中小学教师继续教育：从地区、教师群体和培训内容上进行扩展，旨在形成中国特色的继续教育体系，并规范化教育管理。
市场营销学课程建设方案
我校市场营销学精品课程建设方案计划如下：课程建设目标结合我国市场经济发展对应用型人才的需求，借鉴国外应用型人才培养的成功经验，本课程的建设目标：通过努力将本课程建设成为国家职业学校的精品课程。1．进一步优化课程教学体系和教学内容，使之更加适应高职教学特点。
大一： 管理学原理：奠定管理基础，理解组织运作原理。 概率统计与商务统计：培养数据分析能力，为后续课程提供统计基础。 经济学：学习宏观经济与微观经济理论，理解市场运行机制。大二： 营销学原理：掌握市场营销的基本概念、理论和框架。 电子商务：了解电子商务的运作模式和营销策略。
市场营销学的主要课程包括以下几类： 基础理论课程 管理学：介绍管理的基本概念、原理和职能，为市场营销的学习奠定基础。 战略管理：探讨企业如何制定和实施长期发展战略，以适应市场变化。 会计学：学习会计的基本原理和实务操作，理解企业的财务状况。
重磅!“合肥版”普通高中新课程新教材改革方案出炉
1、从市教育局获悉，《合肥市实施普通高中新课程新教材工作方案（试行）》发布，我市将积极探索市域推进新课程新教材实施的有效工作机制，引导普通高中高质量、多样化、有特色发展，促进学生全面而有个性发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为我市努力实现“五示范一高地”的目标提供教育支撑。
2、高中课程分三项：必修、选择性必修、选修 “普通高中课程由必修、选择性必修、选修三类课程构成，其中，必修、选择性必修为国家课程，选修为校本课程。”根据《方案》要求，这其中，必修课程，由国家根据学生全面发展需要设置，所有学生必须全部修习。选择性必修课程，由国家根据学生个性发展和升学考试需要设置。
3、选修课程不少于14学分。其中，在必修和选择性必修基础上设计的学科拓展、提高类课程之外的课程不少于8学分。各校要建立学分认定和管理制度。学分认定应综合考虑学生实际修习的课时、学习表现，并考试（考核）合格。
4、年4月30日，安徽省印发《新时代推进普通高中育人方式改革实施方案》，明确2022年前，实施高中新课程改革，全面使用新教材，各地各校要全面落实国家课程方案和各学科课程标准。
5、人教版。为全面落实立德树人根本任务，不断优化育人模式和深化课程改革，全面提高普通高中办学水平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，安徽省教育厅就普通高中新课程新教材实施提出方案。新教材仍为人民教育出版社出版。普通高中课程由必修、选择性必修、选修三类课程构成。
课程标准规定了哪些内容?
1、如下：《义务教育课程方案（2023年版）》指出：“国家课程标准规定课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量和课程实施等，是教材编写、教学、考试评价以及课程实施管理的直接依据。”这句话包含三层意思如下：第一，强调课程标准的属性。
2、课程标准主要包括前言、课程目标、内容标准、实施建议以及附录五部分内容。 前言 前言部分通常简要介绍课程标准的制定背景、指导思想、基本原则等，为后续的课程内容提供总体框架和方向。它帮助教育者理解课程标准的整体设计思路，以及该课程在学科体系中的地位和作用。
3、课程目标：详细阐述课程的教学目标，包括知识、技能和情感、态度、价值观等方面的目标。这些目标是课程实施的依据，也是评价学生学习成果的标准。课程内容与要求：列出课程应涵盖的知识点和技能点。明确学生的学习要求，反映课程的核心任务。是教材编写、教学实施和考试评价的基础。
4、课程标准主要包括前言、课程目标、内容标准、实施建议和附录五部分内容：前言：对课程的基本性质、价值和功能进行简要描述，为理解课程标准提供背景信息。课程目标：明确学生在学习该课程后应达到的知识、技能、情感态度与价值观等方面的具体要求。
5、课程标准主要包括以下几个内容：课程性质与定位：明确说明课程的性质、所属学科领域及其在教育体系中的地位和作用。阐述课程与职业实践的联系，以及对学生未来发展的重要性。课程目标：描述学生在完成课程学习后应达到的知识、技能和价值观目标。
